Программа организации и проведения геоморфологических исследований
(Геоморфологические исследования в окрестностях стационара)

© Составитель А.С. Боголюбов
© «Экосистема», 1996

Аннотация. Данное пособие представляет собой программу изучения и описания рельефа, как одного из важнейших компонентов ландшафта при проведении комплексных экологических исследований. В пособии приводится программа организации геоморфологических исследований, план и основные правила ведения полевой работы, первичной обработки материала и оформления результатов проведенного исследования.

Введение

Немаловажную роль в изучении основных компонентов экосистем имеют геоморфологические исследования, призванные изучить рельеф как самостоятельную структурную единицу ландшафта.

Методические приемы науки геоморфологии позволяют оценить роль рельефа в формировании того или иного ландшафта, правильно описать рельеф, его типы и отдельные формы, выработать рекомендации по охране и рациональному использованию рельефа.

В соответствии с этими задачами, геоморфологические исследования включают:

1. Изучение внешних признаков форм рельефа и сбор морфометрических и морфологических сведений о рельефе (форма, длина, ширина, высота, углы падения, ориентировка, протяженность, простирание, характер склонов и т. д.).

2. Изучение строения литологических комплексов, принимающих участие в строении различных типов и форм рельефа.

3. Выявление закономерностей в пространственном размещении типов и форм рельефа, картирование рельефа.

4. Выяснение происхождения форм рельефа и истории его развития.

5. Изучение современных рельефообразующих процессов.

6. Выявление взаимосвязей рельефа с другими компонентами ландшафта.

Будучи весьма специфичной и обширной областью землеведения, геоморфология вобрала в себя методические приемы, свойственные другим разделам географической науки: топографии, геодезии, геологии, литологии, почвоведения, картографии и др.

В связи с этим, выполнение школьниками данного исследования подразумевает владение ими знаниями и практическими навыками, полученными на предыдущих занятиях по ландшафтоведению.

Так, выполнение данной работы потребует от учащихся умения закладывать ландшафтный профиль и проводить нивелирную (вертикальную) и глазомерную (горизонтальную) съемки местности (эти методики изучались на занятиях «Построение профиля склона речной долины» и «Глазомерная съемка местности» соответственно), определять горные породы и минералы своей местности («Изучение минералов и горных пород своей местности»), описывать геологические обнажения («Описание и анализ геологического обнажения»), закладывать и описывать почвенные разрезы («Подготовка и описание почвенного разреза»).

Другими словами, при выполнении данного учебно-исследовательского задания понадобятся знания и умения, полученные школьниками почти на всех предыдущих занятиях по ландшафтоведению в рамках данной программы. А само данное исследовательское задание является практической программой реализации всех умений и навыков по изучение «неживой составляющей» ландшафта.

Подготовительный этап

Перед началом полевых исследований необходимо ознакомиться с основными литературными источниками, характеризующими район проведения исследований, фондовыми материалами, специальными картами (топографическими, геологическими, геоморфологическими, почвенными, геоботаническими), как полученными «извне», так и составленными самостоятельно.

Работа с топографическими картами предполагает выявление всех основных форм рельефа, характера водораздела, склонов. Геологические карты коренных и четвертичных отложений дадут представление о строении района, выходах коренных отложений по оврагам, речным долинам, в карьерах.

В подготовительный период составляется программа всех работ, в полевых условиях она уточняется: намечаются линии маршрутов, участки изучения, размещение шурфов, обнажений. Готовится все необходимое для полевых работ: оборудование и...

Приобрести данное методическое пособие всего за 3 (три) рубля ! (это не шутка) можно в нашем некоммерческом Интернет-магазине в составе одного из двух дисков:

25 пособий по общим вопросам организации проектной деятельности и экологических исследований или 65 пособий по полевой экологии (25+40).